上學就喊病？揪出搗蛋王！

你的孩子每天都冀盼著回學校學習，與同學仔一同玩耍嗎？抑或天天嚷著身體不舒服，不愛上課，也不愛做作業？如果是後者的話，身為家長的你就要好好探其原因，幫助子女適應學校生活！
 

小孩子初次上學，難免不適應新環境。不愛上課或被老師訓斥不專心、不用功的亦為數不少，然而背後可能與他們的發展障礙有關。
 
按教育局的資料，有特殊教育需要的學童就讀主流學校的種類包括：特殊學習困難、自閉症、語言障礙、專注力不足/過度活躍症、智障、肢體殘障、視障及聽障。這些學童在上學時，會因其自身的發展障礙而遇上困難，需要時間過渡適應期。
 

部分孩子只是面對短期的適應困難，短暫的困難多出現於學習常規上。常見的例子是寫家課冊，小學家課冊的格子面積較幼稚園的細很多，有讀寫困難的學童特別難以適應。
 
另外，自閉症和專注力不足/過度活躍症學童的自我控制能力弱，即使半小時的課堂也無法專注，至使他們很容易成為課堂上的搗蛋王。
 
^{Image: David Castillo Dominici / FreeDigitalPhotos.net}
 

想幫助子女適應課堂常規，家長可以考慮在開學前為子女報讀升小一適應班。針對兒童的特性，適應班主要教導兒童熟習課堂常規，如抄寫家課冊、排隊、發問前舉手、自行午膳的方法、與同學相處的技巧等。此等訓練看似簡單，對有發展障礙的兒童卻十分困難和重要，故很多家長在子女升讀小學前，可能需以整年時間來裝備子女所需的適應技巧。
 

長期的適應困難主要是指學習能力未達到學校的要求、以及有社交溝通困難。一些家長表示，子女很多時在早上指頭痛不肯上學，但不用上學的日子卻無事，這反映兒童在學校的生活不愉快，可能遭同學排斥，或學習表現差，失去自信心等。
 
^{Image: Stoonn / FreeDigitalPhotos.net}
 

出現以上情況，家長可向校方要求支援。一般校方會由校本心理學家或特殊需要學童支援老師，因應學童的情況和需要，為學童安排合適的課後小組訓練，家長也可參加培訓或講座，了解孩子的需要。
 
撰文：協康會