「3歲仍不懂說話？」、「4歲只會說單字？」……就要留意小朋友可能已經有語言問題！
0至6歲是小朋友發展語言能力的黃金期，萬一不能好好掌握，便可能影響小朋友溝通、學習和社交等能力的發展。立即有請高級言語治療師梁偉豪教各位爸媽如何應對孩子語言問題，以免錯過小朋友學習語言最佳時機！
看語言能力要「人比人」
想了解小朋友的語言能力，一般會通過以下4個方法來得知：
1. 靠家長觀察
爸爸媽媽可以看看小朋友與同齡的兒童的相處，包括說話的句式、語句的長度、詞彙運用和社交能力，若表現有明顯落差，就可能是語言能力出現問題的警號。
2. 聽取老師的意見
老師長時間和小朋友相處，也富有相關經驗，較易察覺小朋友的問題，因此應參考老師對小朋友的評語。
3. 參考發展里程碑
家長可參考上圖的「兒童語言能力發展里程碑」，簡單評估小朋友的語言能力是否達標。
4. 找言語治療師評估
一般來說，小朋友1歲半便懂說話，若然「金口」遲遲未開，或懷疑有語言溝通遲緩或其他相關的問題，應及早找專業言語治療師為小朋友作進一步評估，以免錯過治療的黃金期。
言語治療3步曲
第1步：言語治療師首先會觀察和測試小朋友的理解能力和表達能力。
第2步：分析小朋友的語言能力，看看發展是否正常。
第3步：按小朋友個別需要制定訓練，並為其訂立合適的治療目標。
因「人」施教
梁偉豪認為，雖然小朋友的語言能力有一定的標準，但與到學校上課不同，沒有指定合適某個歲數的治療課程，而是按小朋友的能力，制定循序漸進的訓練。
他舉例，一個4歲的小朋友，一般已能說含有「因為、所以」等連接詞的句子。若小朋友到4歲時，仍只懂說單字或2字詞語如「蘋果」，言語治療師會先教小朋友能運用3字詞句如「吃蘋果」，而不會「跳級」教用「因為、所以」。
「黐脷筋」抑或發音問題？
6歲的小朋友，沒法正確讀出聲母「S」的字，如老師、歷史、的士，到底是「黐脷筋」還是發音問題？
梁偉豪表示，根據過往經驗，100位有發音問題的學生中，有99位學生都沒有「黐脷筋」的問題，他們的發音毛病主要是由於語音系統或是口部肌肉出現問題，經過治療後問題可大大改善。
有些字的聲母涉及舌尖的運用，例如：「S」沙、「D」打、「T」他、「L」喇、「Dz」渣、「Ts」叉等，「黐脷筋」或脷筋過短的小朋友是無法準確讀到上述字詞；假如小朋友能讀到當中2至3種，很大可能是語音系統出現毛病，並非「黐脷筋」。
他續舉例，如小朋友未能讀出「S」音，言語治療師會嘗試訓練小朋友扮蛇叫，或用咀嚼的方式改善口肌能力。
影響語言能力的因素
遺傳、自閉症、缺乏語言環境刺激等，都有機會導致小朋友的語言能力發展遲緩。此外，也有部份小朋友是因口部肌肉能力較遜，而影響了語言能力。
當中，語言環境刺激是後天的因素，如家長很少陪同小朋友傾計、玩耍、出外接觸不同的環境等，都會令小朋友「見識少」，欠缺與人溝通和接觸的機會。
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